Home - Творчество - Развитие творческих способностей
Развитие творческих способностей

Развитие творческих способностей

Здоровье физическое, нравственное, интеллектуальное.

Когда я задумала написание этой статьи и обсуждала ее содержание с моей дочерью – молодой мамой, она напомнила мне: «Твои статьи печатают в разделе «Здоровье». Конечно, я всегда осознаю, что я специалист в области здоровья детей, однако здоровье включает в себя не только физический аспект, но интеллектуальный и нравственный. В раннем детском возрасте родители закладывают в своих детей не только физическое здоровье и развивают иммунитет к различным возбудителям болезней. Это время, когда воспитывается невосприимчивость к социальным недугам, приобретаются добродетельные качества и закладываются гармоничные отношения с природой и обществом. Так, если ребенок говорит «дай» и в ответ получает, что хотел, то с такой же частотой и радостью надо научить ребенка пользоваться словом «на». Брать и давать должно быть одинаково приятно для ребенка. Если же родители восторгаются только тем, что ребенок берет от них или других людей и не поощряют, не обращают внимания, не учат ребенка делиться тем, что для него дорого, интересно, вкусно, ребенок вырастает инфантильным с пониманием того, что все ему обязаны. Он не может с радостью делать подарки и помогать другим. Если родители воспитывают ребенка эгоистом, это неизбежно обернется против них самих и их ребенка. В этом и заключаются гармоничные отношения.

Но сейчас мне бы хотелось обратить ваше внимание, дорогой читатель, на создание творческой обстановки для развития ребенка. Как же происходит развитие творческих способностей? Для начала приведу пример.

Когда я была молодой мамой (старшему сыну было 2,5 года, младшему – 14 месяцев), мы с мужем побывали на лекции замечательного творческого родителя, отца 7 детей и 10 внуков, гениального семейного педагога Бориса Павловича Никитина. Он – автор нескольких книг по гармоничному воспитанию детей в условиях семьи и взаимодействию их с социумом. Лекция прошла на одном дыхании, с 10 утра до 4 вечера, с коротким перерывом, когда все слушатели устремились к лектору со своими частными вопросами. Слушатели кричали: «Отвечайте громче, пожалуйста!».

Мне тоже удалось задать свой вопрос: «Почему мои дети не любят рисовать?». Борис Павлович спросил: «Есть ли у них карандаши, краски, бумага?» Конечно, есть. Все лучшее – детям. Как часто я рисую со своими детьми, спросил он. Стараюсь рисовать довольно часто, 1-2 раза в неделю… Когда я побывала в доме семьи Никитиных сразу после лекции, я поняла, что у моих детей нет реальной возможности рисовать. В семье Никитиных карандаши, ручки, фломастеры лежали везде, на уровне, доступном каждому ребенку. Даже ползающий ребенок мог дотянуться. Была целая стена, покрытая бумагой, где можно было рисовать. На других стенах – нельзя, а на одной – все для этого предусмотрено. Старшие дети использовали более высокий уровень, оставляли друг другу записи, а малыши рисовали пониже. У меня же краски, карандаши и бумага лежали аккуратно в тумбочке, и только от случая к случаю я доставала их, чтоб позаниматься рисованием.

В то же время я имела обыкновение петь, когда занималась домашними делами, кормила детей, и они очень рано стали петь. Когда моему старшему было чуть больше 2-х лет, я гостила у подруги-скрипачки. Я пожаловалась, что мой ребенок не совсем точно попадает в ноты. Она мне на это ответила, что в этом возрасте дети вообще еще не интонируют, то есть мелодии понять нельзя, а мой уже к этому возрасту пел весь мой разнообразный репертуар. В итоге, с музыкальными способностями у моих детей все в порядке.

Однажды ко мне обратилась молодая мама, которая занималась со своими малышами в нашем семейном клубе. Вопрос был от ее подруги, тоже молодой мамы. Ее шестимесячный ребенок мало улыбался и почти не смеялся, как другие дети, просто «очень серьезный». Я спросила: «А мама – улыбчивая женщина?» Подруга призадумалась и ответила: « Нет, она обычно серьезная и так же серьезно разговаривает с малышом»… Ничего удивительного.

Обстановка, стимулирующая развитие ребенка, может включать турничок в кроватке, родительские руки, которые можно использовать как первые спортивные снаряды (См. Статью «Гиподинамия и Динамическая Гимнастика» в № 53 журнала для родителей и детей«Вырастай-ка»). Это музыкальные инструменты, на которых регулярно и с удовольствием играют родители и которые можно потрогать, извлечь звук. Это книги, которые не просто аккуратно лежат на полках, а которые читают взрослые, эмоционально, останавливаясь и объясняя то, что требует объяснения, рассматривая картинки и включая ребенка в активное слушание. Воспитание интереса к чтению одновременно является и профилактикой столь распространенных проблем с гиперактивностью и дефицитом внимания.

Еще раз хочу подчеркнуть, к ребенку надо относиться как к потенциально здоровому, а не слабенькому, беспомощному существу. Создавайте обстановку для развития здоровья ребенка. Встречайтесь с другими семьями, которые, на ваш взгляд, имеют интересные идеи по воспитанию, обменивайтесь идеями, анализируйте и следуйте тому, что кажется Вам убедительным.

Счастливого родительства и крепкого здоровья!

 

Subscribe now!

Subscribe today and get future blog posts your email.

 

Check Also

Русский язык

Русский язык – через театр

В гостях  журнала для родителей и детей «Вырастайка» Жанна Степанова — директор одной из самых успешных  ...

Русский молодежный театр

Русский молодежный театр. Новый театральный сезон.

Уже наступил август, и не за горами новый театральный сезон. В его преддверии мы получили ...

Добавить комментарий